心理健康教育工作是引领学生健康成长、全面发展的重要保障，南通市教育局注重发挥全员作用，构建全方位心理健康教育体系，为学生健康成长护航。

教师赋能。组织开展学校心理教师优课评比，促进心育阵地质量的提升，召开心理教师座谈会，分享成绩经验，关注心理教师的自身需求，注重团队成员自身心理健康教育，营造和谐健康的工作氛围。区域层面建立心理健康教育学科备课组，各校心育师资从“散落”到“集中”，实现了新型备课模式——跨校分层备课，提升学校心理健康教育能力与水平，构建资源共建共享的工作格局。建立学校心理健康教育朋辈督导体系，破除学校心理健康教育老师的无力感，发挥各位老师擅长领域及团队凝聚力，形成循环赋能、人人专家的工作质态。进一步规范学生心理诊断档案，聚焦部分心理问题倾向学生，及时反馈，开展针对性的预防和干预工作。

家长赋能。聚焦家庭教育知识普及、亲子关系完善、良好家风建设等方面，通过录制家庭教育微课的形式，对家长进行基本心理健康知识普及，指导家长科学有效亲子沟通，提高家校协同教育合力。对有相同困惑的家长开展跨学校团体辅导，给予家长心理支持，促进家长自身成长，提升家庭教育能力。组织直属学校心理健康教师团队，结合各时间节点学生心理健康教育重点，研究讨论微课、心理团辅的主题、内容、方式，着力提升家校共育实效性、科学性。

学生赋能。落细落实心理委员选聘、培训要求，在学生群体中选择性格外向、热情开朗、善解人意、乐于助人、幽默可爱的孩子建立学校心理委员小团队，通过游戏渗透、活动浸润、角色体验等形式，对他们进行心理健康知识和问题处理能力的培训，通过同伴交流、团体活动，缓释和解决同伴心理问题，推动朋辈互助效能从有向优跃升。